Тема недели, повторите дома

Тема недели!!!

Уважаемые родители!С 16 марта по 20 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Быть здоровыми хотим!". Для осуществления образовательной деятельностив семье по данной теме рекомендуем родителям:
- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений- побеседовать с  ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;- подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;- приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;- совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);- почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка  печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»;


Уважаемые родители!С 10 марта по 13 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Миром правит доброта". Для осуществления образовательной деятельностив семье по данной теме рекомендуем родителям:


Уважаемые родители!Со 2 марта по 6 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Женский день". Для осуществления образовательной деятельностив семье по данной теме рекомендуем родителям:

Тема недели "Маленькие исследователи"

                      Выяснить с ребёнком дома, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные.

• Создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, выпечки)

• Почитать рассказы Николая Носова

• Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях. событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения

• Посетить с ребёнком планетарий.

       
Тема недели "Наши защитники"

 - подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;

- принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».

- приучать детей помогать папам, дедушкам.

- учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.

- чтение стихотворений Ю. Друниной.

             

Тема недели "Азбука безопасности"

  Прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;

        -   беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;

-        ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;

-        наблюдение за пешеходами;

-        подборка иллюстраций транспорта   к теме   из газет, журналов для создания коллажа;

-        участие в фото - выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;

-    оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;

-        чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;

-        просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение.

Тема недели "Моя семья"

- составить совместно с детьми коллаж «Режим дня в моей семье»;
- рассматривание семейных фотоальбомов  - развитие интереса к истории своей    семьи, семейным традициям, родословной;
- прочитать рассказ Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»;
- продолжать семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне. (Чем    тебя порадовал сегодняшний день? Чем огорчил? Чем удивил? и т.д.); обсуждать и   планировать все совместные мероприятия вместе с ребенком;
- вместе с ребенком нарисовать план своей квартиры (дома) и отметить на нем       наиболее опасные места;
- добиваться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях (переходить улицу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не ходить по проезжей части и не играть вблизи дороги, не играть с огнем, в отсутствие взрослых не пользоваться электроприборами, не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы);
- научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы     спасения;
- беседовать с детьми о строении и функционировании человеческого тела, о пользе продуктов питания и наличии в них полезных веществ и витаминов;
- почитать: «Снегурочка», «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», В. Осеева «Почему?», Б. Заходер «Никто», В. Берестов «Читалочка», Ю. Яковлев «Мама», У. Раджаб «Как пройти к отцу», Я. Сегель «Как я был мамой», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», Б. Емельянов «Рассказы о маме» и др.;
- сочинение загадок о членах семьи.

          

Тема недели: "Этикет" 

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- почитать с ребенком дома: В.                         Осеева «Волшебное слово», В.                      Драгунский «Тайное становится                   явным», помочь ребенку в                               понимании текста;          - посетить с ребенком детское кафе,               понаблюдать за поведением детей                 и взрослых;          - стимулировать и поощрять                             стремление детей в закреплении 

правил этикета в игровых                               ситуациях           - расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и                этичного поведения в общественных местах.        

  

Тема недели: "В гостях у сказки"

                                 

                

       - посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»;
- понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке  за повадками оленя;
- прогуляться по снежному городку на главной площади города и обратить внимание на катающихся людей  с ледяной горы;
- экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, катание на лыжах, коньках; развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»;
- предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок»;
- экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) – развивать интерес к истории своего города, края, знать достопримечательности; воспитывать чувство любви к своему городу, его традициям;
- нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя;
- придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать;     
- по возможности, посетить библиотеку;
- побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка;
- посетить сказочное представление любого детского театра города;
- создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве»;
- учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города;
- закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке.

 Тема недели: "Новогодний калейдоскоп"

ØПонаблюдать с детьми за тем, как идёт снег; рассказать, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды.Ø Рассмотреть старые игрушки, наряжая ёлку. Воспитывать бережное отношение к ним, уточнить из какого материала они сделаны.Ø Посетить снежный ледяной городок, рассмотреть ледяные фигуры и постройки.Ø Подготовить карнавальный костюм при активном участии ребёнка. Достать       фотоальбом показать фотографию, где вы маленькие на новогоднем празднике.Ø Прочитать произведение С. Козлова «Зимняя сказка», Н. Найдёновой «Новый год», М. Клоковой «Дед Мороз».

Тема недели: "Город мастеров"

1 Найти дома и рассмотреть с детьми предметы декоративно- прикладного искусства ( шкатулки, игрушки, разделочные доски, разносы), рассказать об этих вещах.

2  Во время прогулок по городу, парку, скверу обращать внимание детей на красоту зимнего пейзажа.

3 Побеседовать с ребёнком о членах семьи, составить простейшее генеалогическое дерево. Рассмотреть семейные фотографии.

4 Поиграть дома с ребёнком в игру « Кому что нужно?», закрепить знания детей о разных профессиях, о предметах помощниках.

5 Прочитайте сказку «Снегурочка» Одоевского.

Тема недели: "Здравствуй, зимушка, зима"

Графически изобразить путь от дома до детского сада;

- подготовиться к оформлению проекта «Как вести                себя в лесу»;

- выполнить работу для картинной галереи            «Перелетные и зимующие птицы»;

- объяснить и показать детям заготовки на зиму, из            чего они сделаны., нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий;

- вместе с ребенком понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах;

- почитать: «Волшебное кольцо», «Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С. Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р. Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль «Старик-годовик», К. Паустовский «Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.; сочинение загадок о животных.

Тема: «Кто как готовится к зиме».

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Тема: «Здоровей-ка».

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

            7.  Закрепление умения пользоваться мылом,правильно вытирать руки,чистить зубы по утрам,полоскать рот после еды.            8. Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики,регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.           9.  Привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.           10. Почитать с ребёнком дома: М.Газиев "Утром",Р.Сеф "Мыло", обучать правильно называть процесс ухода за своим телом,предметы необходимые для его осуществления.           11. Прочитать стихотворение К.И.Чуйковского "Мойдодыр"( посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.

Тема недели : "Транспорт"

 Программное содержание:

1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части.

2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения. 

3. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. 

Тема: «Дружба»

 

 Программное содержание:

1. Формирование представлений  о  России как многонациональной  единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

2. Расширение представлений о дружбе.

Прослушайте с ребенком песни о дружбе и обсудите их: 

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

1.  Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2.  Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

Тема недели: "Животный мир"

-Проведите беседу "безопасное поведение с животными"

- рассмотрите с детьми альбомы "дикие и домашние животные"

- составьте с детьми описательный рассказ, используя алгоритм

 

Тема недели: "Краски осени"

- прогуляться по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображение осени в работах художника;

- принять участие в выставке современных работ: «Золотая осень»;

- изготовить гербарии осенних листьев;

- организовать семейную фотовыставку: «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудить навыки безопасного поведения в природе.

Определи последовательность

Сосчитай сколько?

Расскажи признаки осени используя алгоритм

Выучите с ребенком стихотворение "Осень"

ТЕМА: «УРОЖАЙ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. УТОЧНЕНИЕ НАЗВАНИЙ, ОТЛИЧИТЕЛЬНЫХ ПРИЗНАКОВ И КАЧЕСТВ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ, ЯГОД.

2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОЛЬЗОЙ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ И ЯГОД, ИХ ЗНАЧЕНИЕМ И ВЛИЯНИЕМ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.

3. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ И ЯГОД В ПИЩУ, О ЗАГОТОВКЕ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ И ЯГОД СВОЕМ ЗДОРОВЬЕ, ИЗБЕГАТЬ СИТУАЦИЙ, ПРИНОСЯЩИХ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ. 

ТЕМА: «ВОТ МЫ КАКИЕ СТАЛИ БОЛЬШИЕ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА О СЕБЕ КАК О ЧЛЕНЕ КОЛ­ЛЕКТИВА, РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ОБЩНОСТИ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ. ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ (ВЗАИМОПОМОЩЬ, СОЧУВСТВИЕ, ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ СПРАВЕДЛИВЫМ).

2.  РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О ДЕТСКОМ САДЕ И ЕГО СОТРУДНИКАХ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЯ СВОБОДНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПОМЕЩЕНИЯХ ДЕТСКОГО САДА.

ТЕМА: «МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ.

2. ФОРМИРОВАНИЕ  УМЕНИЙ УСТАНАВЛИВАТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТИ.

3.  РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ, ВООБРАЖЕНИЯ.

4. ПРОВЕДИТЕ С ДЕТЬМИ ПРОСТЫЕ ОПЫТЫ

ТЕМА НЕДЕЛИ: ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА

РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:

НАПОМНИТЬ РЕБЕНКУ, КАКОЙ ПРАЗДНИК ОТМЕЧАЕТСЯ 23 ФЕВРАЛЯ. КОГО МЫ ПОЗДРАВЛЯЕМ В ЭТОТ ДЕНЬ.

- РАССКАЗАТЬ, КТО ТАКИЕ ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА.

- ВСПОМНИТЬ ОСНОВНЫЕ ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ: ПОДВОДНИК,ТАНКИСТ, ЛЕТЧИК, МОРЯК, ПОГРАНИЧНИК И ДР.

- УТОЧНИТЬ НАЗВАНИЯ РОДОВ ВОЙСК: ТАНКОВЫЕ, РАКЕТНЫЕ, АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ, ВОЗДУШНО-ДЕСАНТНЫЕ И Т.Д.

- ОБЪЯСНИТЬ НАЗВАНИЯ ПРОФЕССИЙ – ТАНКИСТ СЛУЖИТ НА ТАНКЕ, ПОДВОДНИК – СЛУЖИТ ПОД ВОДОЙ И Т.Д.

- РАССМОТРЕТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ, ОБЪЯСНИТЬ ОСОБЕННОСТИ ФОРМЫ. РАССКАЗАТЬ, ЧТО ОДЕЖДА ВОЕННЫХ НАЗЫВАЕТСЯ ФОРМА. У НИХ ЕСТЬ ШИНЕЛЬ, КИТЕЛЬ, ТЕЛЬНЯШКА,ПАРАДНАЯФОРМА, КОТОРУЮ ОНИ ОДЕВАЮТ ПО ПРАЗДНИКАМ И НА ПАРАД.

- ВСПОМНИТЬ НАЗВАНИЯ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ: ШЛЕМ, ПИЛОТКА, БЕРЕТ, ФУРАЖКА, БЕСКОЗЫРКА.

- РАССМАТРИВАНИЕ СОЛДАТИКОВ, ВОЕННЫХ МАШИН;

- РАССМАТРИВАНИЕ СЕМЕЙНОГО ФОТОАЛЬБОМА;

- НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРУДОВЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ ПАПЫ;

- ПРОГУЛКА С ДЕТЬМИ ПО ГОРОДУ И РАССМАТРИВАНИЕ ПРАЗДНИЧНОГО УКРАШЕНИЯ ГОРОДА.

- ИЗГОТОВЛЕНИЕ С РЕБЁНКОМ ПОДЕЛКИ ВОЕННОЙ ТЕМАТИКИ (ТАНКА ИЗ КОРОБКА СПИЧЕК, БУМАЖНОГО САМОЛЕТА);

РАЗВИТИЕ РЕЧИ:

ИГРА «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?»

СОЛДАТ (КАКОЙ?) — СМЕЛЫЙ, ХРАБРЫЙ, СИЛЬНЫЙ, ЛОВКИЙ. ТАНК (КАКОЙ?)…,               МОРЯК (КАКОЙ?)…,

КАПИТАН (КАКОЙ?)…,,             КОРАБЛЬ (КАКОЙ?)…,

САМОЛЕТ (КАКОЙ?)…И Т.Д.

ИГРА «ПОДБЕРИ ДЕЙСТВИЕ»  (ЧТО ДЕЛАЕТ?)

АРТИЛЛЕРИСТ… (СТРЕЛЯЕТ ИЗ ПУШКИ)

ЛЕТЧИК… (ЛЕТАЕТ НА САМОЛЕТЕ)

ПУЛЕМЕТЧИК… (СТРОЧИТ ИЗ ПУЛЕМЕТА)

РАЗВЕДЧИК… (ХОДИТ В РАЗВЕДКУ)

ПОГРАНИЧНИК… (ОХРАНЯЕТ ГРАНИЦУ)

ДЕСАНТНИК… (ПРЫГАЕТ С ПАРАШЮТОМ)

МОРЯК… (СЛУЖИТ НА КОРАБЛЕ)

ИГРА «ОДИН-МНОГО»(МНОГО ЭТО…- МНОГО КОГО, ЧЕГО…) СОЛДАТ-СОЛДАТЫ-СОЛДАТ           ЛЕТЧИК-ЛЕТЧИКИ-ЛЕТЧИКОВ

ВЕРТОЛЕТ-ВЕРТОЛЕТЫ-ВЕРТОЛЕТОВ ТАНК-ТАНКИ-ТАНКОВ

ИСТРЕБИТЕЛЬ-ИСТРЕБИТЕЛИ-ИСТРЕБИТЕЛЕЙ

ГРАНИЦА – ГРАНИЦЫ — ГРАНИЦ ЗВЕЗДА-ЗВЕЗДЫ-ЗВЕЗД

ПОГРАНИЧНИК-ПОГРАНИЧНИКИ-ПОГРАНИЧНИКОВ

ОРДЕН-ОРДЕНА-ОРДЕНОВ                      МОРЯК-МОРЯКИ-МОРЯКОВ МЕДАЛЬ-МЕДАЛИ-МЕДАЛЕЙ          ТАНКИСТ-ТАНКИСТЫ-ТАНКИСТОВ

 РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ, ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ

ИГРА «КОМУ ЧТО НУЖНО»

ЛЕТЧИКУ – ……(САМОЛЕТ),

ВЕРТОЛЕТЧИКУ – ….. (ВЕРТОЛЕТ),

ТАНКИСТУ - ……(ТАНК),

МОРЯКУ - …..(КОРАБЛЬ).

ИГРА «ПОСЛУШАЙ, ЗАПОМНИ И НАЗОВИ СЛОВА ПО ПОРЯДКУ)

ТАНК, САМОЛЕТ, ПАРАШЮТ, КОРАБЛЬ, ПУШКА.

ИГРА «ДОБАВЛЯЛКИ»

ОХРАНЯЕТ ГРАНИЦУ ….. (ПОГРАНИЧНИК),

ЕДЕТ НА ТАНКЕ …. (ТАНКИСТ),

ПРЫГАЕТ С ПАРАШЮТОМ …… (ПАРАШЮТИСТ),

ПЛАВАЕТ НА ПОДВОДНОЙ ЛОДКЕ … (ПОДВОДНИК),

СЛУЖИТ НА МОРЕ … (МОРЯК),

УПРАВЛЯЕТ ВЕРТОЛЕТОМ …. (ВЕРТОЛЕТЧИК),

ОХРАНЯЕТ ГРАНИЦУ В ВОЗДУХЕ… (ЛЕТЧИК).

ИГРА «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ?

ЛЕТЧИК, ТАНКИСТ, ВОСПИТАТЕЛЬ, МОРЯК.

КАПИТАН, ТАНК, КОРАБЛЬ, ВЕРТОЛЕТ.

ПОГРАНИЧНИК, ВЕРТОЛЕТ, ПОДВОДНИК, МОРЯК.

 ЗАГАДКИ:

***

ПОДРАСТУ, И ВСЛЕД ЗА БРАТОМ ТОЖЕ БУДУ Я СОЛДАТОМ,
БУДУ ПОМОГАТЬ ЕМУ ОХРАНЯТЬ СВОЮ ...(СТРАНУ)

***

БРАТ СКАЗАЛ: "НЕ ТОРОПИСЬ! ЛУЧШЕ В ШКОЛЕ ТЫ УЧИСЬ!
БУДЕШЬ ТЫ ОТЛИЧНИКОМ — СТАНЕШЬ ... .(ПОГРАНИЧНИКОМ)

***

МОРЯКОМ ТЫ МОЖЕШЬ СТАТЬ, ЧТОБ ГРАНИЦУ ОХРАНЯТЬ
И СЛУЖИТЬ НЕ НА ЗЕМЛЕ, А НА ВОЕННОМ ...(КОРАБЛЕ)

***

САМОЛЕТ ПАРИТ, КАК ПТИЦА, ТАМ — ВОЗДУШНАЯ ГРАНИЦА.
НА ПОСТУ И ДНЕМ, И НОЧЬЮ НАШ СОЛДАТ — ВОЕННЫЙ ...(ЛЕТЧИК)

***

СНОВА В БОЙ МАШИНА МЧИТСЯ, РЕЖУТ ЗЕМЛЮ ГУСЕНИЦЫ,
ТА МАШИНА В ПОЛЕ ЧИСТОМ УПРАВЛЯЕТСЯ ...(ТАНКИСТОМ)

***

МОЖЕШЬ ТЫ СОЛДАТОМ СТАТЬ ПЛАВАТЬ, ЕЗДИТЬ И ЛЕТАТЬ,А В СТРОЮ ХОДИТЬ ОХОТА - ЖДЕТ ТЕБЯ, СОЛДАТ, ...(ПЕХОТА)

***

ЛЮБОЙ ПРОФЕССИИ ВОЕННОЙ УЧИТЬСЯ НАДО НЕПРЕМЕННО,
ЧТОБ БЫТЬ ОПОРОЙ ДЛЯ СТРАНЫ, ЧТОБ В МИРЕ НЕ БЫЛО ... (ВОЙНЫ)

ТЕМА НЕДЕЛИ: АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ. ТРАНСПОРТ.

1.ЗАКРЕПЛЯТЬ НАЗВАНИЕ ТРАНСПОРТА,  ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ У ДОРОГИ: НЕ ВЫХОДИТЬ НА ДОРОГУ, НЕ УБЕГАТЬ ОТ РОДИТЕЛЕЙ, ПЕРЕХОДИТЬ ДОРОГУ ПО «ПЕШЕХОДНОМУ ПЕРЕХОДУ», НА ЗЕЛЁНЫЙ СВЕТ СВЕТОФОРА.

2. В ХОДЕ ПРОГУЛОК ПО УЛИЦЕ НАБЛЮДАЙТЕ ЗА ТРАНСПОРТОМ, ЗАКРЕПИТЕ ЕГО НАЗНАЧЕНИЕ И  СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ(КАБИНА, КУЗОВ, КОЛЕСА, РУЛЬ, ФАРЫ).

3. ЗАКРЕПИТЕ ВИДЫ ТРАНСПОРТА: НАЗЕМНЫЙ (МАШИНА, АВТОБУС…), ВОДНЫЙ (ПАРОХОД, ЛОДКА), ВОЗДУШНЫЙ (САМОЛЕТ, ВЕРТОЛЁТ).

4. РАССМОТРИТЕ С ДЕТЬМИ ИЛЛЮСТРАЦИИ, ОБСУДИТЕ БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «МОЯ СЕМЬЯ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СВОЕЙ СЕМЬЕ.

2. ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ В СЕМЬЕ (СЫН, ДОЧЬ, ВНУК, ВНУЧКА).

3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЯ ДЕТЬМИ СВОЕГО ИМЕНИ, ФАМИЛИИ, ВОЗРАСТА, ИМЕН РОДИТЕЛЕЙ.

4. РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О ПРОФЕССИЯХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ.

5.РАСШИРЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ВОСПИТАНИЕ В МАЛЬЧИКАХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТОМ, ЧТО МУЖЧИНЫ ДОЛЖНЫ ВНИМАТЕЛЬНО И УВАЖИТЕЛЬНО ОТНОСИТЬСЯ К ЖЕНЩИНАМ

- ПРИОБЩАТЬ ДЕТЕЙ К СПОСОБАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ БЫТОВЫХ ПРИБОРОВ ДОМА, ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЛИЦЫ, ПРИ ПЕРЕМЕЩЕНИИ В ЛИФТЕ, АВТОМОБИЛЕ;

- ПОЧИТАТЬ С РЕБЕНКОМ ДОМА: А. МАЙКОВ «ВНУЧКА»,

А. УСАЧЕВ «ПАПОВОЗ», РАССКАЗЫ: Д. ЭДВАРДС «В ТЕАТРЕ», «ШАЛУНЬЯ», «СЕСТРИЧКА».

РАССМОТРЕТЬ С РЕБЁНКОМ ФОТОГРАФИИ РОДИТЕЛЕЙ В ДЕТСТВЕ;

- ПРОЕКТ «СЕМЕЙНЫЙ МАРШРУТ ПО ПАМЯТНЫМ МЕСТАМ ГОРОДА» (ЭКСКУРСИЯ ПО ЛЮБИМЫМ МЕСТАМ В ГОРОДЕ);

 РАЗВИТИЕ РЕЧИ:

1. Д/ИГРА «НАЗОВИ ЛАСКОВО» МАМА —МАМЕНЬКА, МАМУЛЕЧКА, МАТУШКА; ПАПА — ..                      СЫН  — …                    ДЕДУШКА  —   БАБУШКА —                  ДОЧЬ — …                    ВНУК —… СЕСТРА — …                БРАТ —                         ВНУЧКА - … 2. «ОПИШИ, КАКАЯ (КАКОЙ), ЧТО ДЕЛАЕТ?» МАМА — ВЕСЕЛАЯ, ЛЮБИМАЯ, ЗАБОТЛИВАЯ ПАПА—                         БАБУШКА — ДЕДУШКА—                  БРАТ— СЕСТРА —                     СЫН - 3. ИГРА «ЧЕЙ? ЧЬЁ? ЧЬИ?» МАМА (ЧЬЯ?) – МОЯ ПАПА (ЧЕЙ?) – МОЙ СЫН (ЧЕЙ?) –МОЙ ДОЧЬ (ЧЬЯ?) – МОЯ БАБУШКА (ЧЬЯ?) МОЯ ДЕДУШКА (ЧЕЙ?) – МОЙ ДЕТИ (ЧЬИ?) МОИ БАБУШКИ (ЧЬИ?) –МОИ И Т.Д. 4. «РАССКАЖИ О СЕМЬЕ ПО ПЛАНУ»: 1) КАК ЗОВУТ? 2) СКОЛЬКО В СЕМЬЕ ЧЕЛОВЕК; 3) С КЕМ ЖИВЕТ РЕБЕНОК; 3) КАК ЗОВУТ РОДИТЕЛЕЙ (ИМЯ, ОТЧЕСТВО); 4) КЕМ РАБОТАЮТ РОДИТЕЛИ, ЧТО ДЕЛАЮТ НА РАБОТЕ; 5) СКОЛЬКО ЛЕТ БРАТУ (СЕСТРЕ); 6) КАКАЯ У ТЕБЯ СЕМЬЯ.

ИГРА «ПОДБЕРИ ПРИЗНАК»:

МАМА (КАКАЯ?) — ..., БАБУШКА (КАКАЯ?) — ...,

ДЕДУШКА (КАКОЙ?) — ..., ПАПА (КАКОЙ?) — ..

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ, ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ:

ИГРА «ДА-НЕТ БЫСТРО ОТВЕЧАЙ»

Я УМЕЮ ПЫЛЕСОСИТЬ КОВЕР.

Я УМЕЮ МЫТЬ ПОСУДУ.

Я УМЕЮ ПРОТИРАТЬ ПЫЛЬ.

Я НЕ УМЕЮ ВАРИТЬ ОБЕД.

Я НЕ УМЕЮ СТИРАТЬ.

Я НЕ УМЕЮ ГЛАДИТЬ.

ИГРА «ПОВТОРИ, НЕ ОШИБИСЬ»

СТАРЕНЬКАЯ, ЛАСКОВАЯ, ДОБРАЯ, ТРУДОЛЮБИВАЯ, ЗАБОТЛИВАЯ, ВЕСЕЛАЯ.

ИГРА «НАЗОВИ ЛИШНЕЕ СЛОВО»

ПАПА, ДЕДУШКА, ДЕВОЧКА, СЫН.

БАБУШКА, МАЛЬЧИК, МАМА, ДОЧЬ.

ИГРА «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

МОЙ ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ - …..(КОГДА).

МАМА МОЕЙ МАМЫ – МОЯ ….(БАБУШКА).

ПАПА МОЕГО ПАПЫ – МОЙ …(ДЕДУШКА).

ИГРА «СКАЖИ НАОБОРОТ».

СТАРШЕ – МЛАДШЕ

ВЫСОКИЙ - …

ДОБРЫЙ - …

МОЛОДОЙ - …

МАЛЕНЬКИЙ - …

СЫН - …

ВЗРОСЛЫЙ - …И Т.П.

ЗАГАДКИ:

ЭТО СЛОВО КАЖДЫЙ ЗНАЕТ,

НИ НА ЧТО НЕ ПРОМЕНЯЕТ!

К ЦИФРЕ «СЕМЬ» ДОБАВЛЮ «Я» —

ЧТО ПОЛУЧИТСЯ? (СЕМЬЯ)

КТО МИЛЕЕ ВСЕХ НА СВЕТЕ?

КОГО ЛЮБЯТ ОЧЕНЬ ДЕТИ?

НА ВОПРОС ОТВЕЧУ ПРЯМО:

— ВСЕХ МИЛЕЕ НАША... (МАМА)

КТО НАУЧИТ ГВОЗДЬ ЗАБИТЬ,

ДАСТ МАШИНУ ПОРУЛИТЬ

И ПОДСКАЖЕТ, КАК БЫТЬ СМЕЛЫМ,

СИЛЬНЫМ, ЛОВКИМ И УМЕЛЫМ?

ВСЕ ВЫ ЗНАЕТЕ, РЕБЯТА, —

ЭТО НАШ ЛЮБИМЫЙ... (ПАПА)

КТО ЛЮБИТЬ НЕ УСТАЕТ,

ПИРОГИ ДЛЯ НАС ПЕЧЕТ,

ВКУСНЫЕ ОЛАДУШКИ?

ЭТО НАША... (БАБУШКА)

ОН ТРУДИЛСЯ НЕ ОТ СКУКИ,

У НЕГО В МОЗОЛЯХ РУКИ,

А ТЕПЕРЬ ОН СТАР И СЕД —

МОЙ РОДНОЙ, ЛЮБИМЫЙ... (ДЕД)

ТЕМА: «ЭТИКЕТ».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УМЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ И РАЗДЕВАТЬСЯ, АККУРАТНО СКЛАДЫВАТЬ ОДЕЖДУ, СУШИТЬ МОКРЫЕ ВЕЩИ.

2. ФОРМИРОВАНИЕ СОБЛЮДЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ПРАВИЛ ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ  ЕДЫ, УМЫВАНИЯ.

3. ФОРМИРОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ТРУДОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ

- ПРИВЛЕКАТЬ РЕБЕНКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ТРУДОВЫХ ПОРУЧЕНИЙ

- ПОЧИТАТЬ С РЕБЕНКОМ ДОМА: В. ОСЕЕВА «ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО», В. ДРАГУНСКИЙ «ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ», ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ В ПОНИМАНИИ ТЕКСТА;

- ПОСЕТИТЬ С РЕБЕНКОМ ДЕТСКОЕ КАФЕ, ПОНАБЛЮДАТЬ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ;

- СТИМУЛИРОВАТЬ И ПООЩРЯТЬ СТРЕМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ В ЗАКРЕПЛЕНИИ ПРАВИЛ ЭТИКЕТА В ИГРОВЫХ СИТУАЦИЯХ

- РАСШИРЯТЬ И УТОЧНЯТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ О ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОГО И ЭТИЧНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ.

-УМЕТЬ НАЗЫВАТЬ СВОЮ ФАМИЛИЮ И ИМЯ; ФАМИЛИЮ, ИМЯ И ОТЧЕСТВО РОДИТЕЛЕЙ, ДОМАШНИЙ АДРЕС.

ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ПОНИМАТЬ СКРЫТЫЕ МОТИВЫ ПОВЕДЕНИЯ ГЕРОЕВ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, СМЫСЛ СКАЗОК.

3. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ВОСПРИЯТИЯ КНИГИ (ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА ИЛЛЮСТРАЦИИ, ОФОРМЛЕНИЕ КНИ-ГИ, СРАВНИВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ РАЗНЫХ ХУДОЖНИКОВ К ОДНОМУ И ТОМУ ЖЕ ПРОИЗВЕДЕНИЮ).

4. ПОСТЕПЕННОЕ ПРИУЧЕНИЕ ВНИМАТЕЛЬНО И ЗАИНТЕРЕСОВАННО СЛУШАТЬ СКАЗКИ, ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ БОЛЬШИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ (ПО ГЛАВАМ).

ПОЧИТАТЬ С РЕБЕНКОМ ДОМА: «ПРО ИВАНУШКУ-ДУРАЧКА», «ЛИСА И КОЗЕЛ», «ЛИСА-ЛАПОТНИЦА», «ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО», «ТРИ ПОРОСЕНКА», «БРЕМЕНСКИЕ МУЗЫКАНТЫ», «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»,

К. ЧУКОВСКИЙ «ТЕЛЕФОН», «ТАРАКАНИЩЕ», «ФЕДОРИНО ГОРЕ»,

- ПООЩРЯТЬ СТРЕМЛЕНИЯ РЕБЕНКА ОПИСЫВАТЬ ПОНРАВИВШИЕСЯ ПРЕДМЕТЫ И ИГРУШКИ; ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ ПОНРАВИВШИЕСЯ СКАЗКИ, ПРОИЗВЕДЕНИЯ (ФИЛЬМЫ И МУЛЬТФИЛЬМЫ);

- ИНСЦЕНИРОВАТЬ С РЕБЕНКОМ СКАЗКУ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ;

- СОЧИНИТЬ СВОЮ ВОЛШЕБНУЮ СКАЗКУ С РЕБЕНКОМ;

- ПОСЕТИТЬ ТЕАТРАЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ;

- НАРИСОВАТЬ ЛЮБИМОГО СКАЗОЧНОГО ГЕРОЯ;

Тема недели: "Краски осени"

- прогуляться по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображение осени в работах художника;

- принять участие в выставке современных работ: «Золотая осень»;

- изготовить гербарии осенних листьев;

- организовать семейную фотовыставку: «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудить навыки безопасного поведения в природе.

16.09.2019г.

Тема недели: "Урожай"

                          - принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;

                          - провести разговор о правилах культуры поведения в природе;

- сочинить сказку об овощах и фруктах;

- совершить прогулку в детский парк, соберите природный материал для изготовления работ на осеннюю выставку;

- поговорить с детьми о съедобных и несъедобных грибах, о съедобных и ядовитых лесных ягодах;

- организовать фотовыставку «У нас в саду»;

- приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.

09.09.2019 г.

Тема недели: "Мой дом, мой город, моя страна, моя планета"

- повторить дома фамилию, имя, отчество –бабушек и дедушек, кто кем приходится;

- сходить на экскурсию по достопримечательностям нашего города, рассмотреть памятники, поговорить о том, какое событие связанно с данным памятником;

- рассмотреть с детьми карту России, рассмотреть карту Челябинской области сформировать представление о родном крае, отметить курортные зоны Южного Урала;

- обсудить с детьми государственные праздники;

- погулять с детьми по вечернему городу, обратить внимание на иллюминацию;

- посетить музей;

- почитать научную литературу о космосе, солнце, планетах, космонавтах;

- нарисовать схему движения от дома до детского сада;

- составить рассказ о герое страны.

02.09.2019 г. 

Тема недели: "До свидания, лето. Здравствуй детский сад"

- совместно с ребенком составить режим для и приобщить его к выполнению режима дня дома;

- проводить наблюдение за цветами, фруктами, обращать внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить название;

- составить совместно с ребенком подборку рисунков, фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка;

- побеседовать с ребенком на тему «Я будущий первоклассник»;

- совершить прогулку в детскую библиотеку;

- совершить прогулку по школьному участку.

Тема недели «Цирк»

Программное содержание:

1.Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).

2.Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)

3.Создание атмосферы эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.

Тема: «Приведём планету в порядок», «Космос».

Программное содержание:

       1. Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)
                                                         

      2.Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса  (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

Тема недели: "Встречаем птиц"

Программное содержание:

1.  Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Дидактические игры

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1.             Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).

2.             Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.

3.             желание активно познавать и действовать с природными объектами.

4.             Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Тема: «Быть здоровыми хотим».

Программное содержание:

1.Становление устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения;

2.Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;

3.Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек;

4. Развитие умения элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание к взрослым в случае неважного самочувствия, недомогания;

5.Развитие умения избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.

6. Сохранение и укрепление физического и  психического здоровья детей.

 Тема: «Миром правит доброта»  

Программное содержание:

1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. 

2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим).

3. Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.

Тема недели: «8 марта»

Программное содержание:

1. Формирование  ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Расширение гендерных представлений.

3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.

Тема: «Маленькие исследователи»

Программное содержание:

1. Расширение представлений об окружающем мире.

2. Формирование  умений устанавливать закономерности.

3.  Развитие образного мышления, воображения.

4. Проведите с детьми простые опыты

Тема недели: Защитники Отечества

Родителям рекомендуется:

Напомнить ребенку, какой праздник отмечается 23 февраля. Кого мы поздравляем в этот день.

- Рассказать, кто такие защитники Отечества.

- Вспомнить основные военные профессии: подводник,танкист, летчик, моряк, пограничник и др.

- Уточнить названия родов войск: танковые, ракетные, артиллерийские, воздушно-десантные и т.д.

- Объяснить названия профессий – танкист служит на танке, подводник – служит под водой и т.д.

- Рассмотреть иллюстрации, объяснить особенности формы. Рассказать, что одежда военных называется форма. У них есть шинель, китель, тельняшка,параднаяформа, которую они одевают по праздникам и на парад.

- Вспомнить названия головных уборов: шлем, пилотка, берет, фуражка, бескозырка.

- Рассматривание солдатиков, военных машин;

- Рассматривание семейного фотоальбома;

- Наблюдение за трудовыми действиями папы;

- Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.

- Изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);

Развитие речи:

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»

солдат (какой?) — смелый, храбрый, сильный, ловкий. танк (какой?)…,               моряк (какой?)…,

капитан (какой?)…,,             корабль (какой?)…,

самолет (какой?)…и т.д.

Игра «Подбери действие»  (Что делает?)

Артиллерист… (стреляет из пушки)

Летчик… (летает на самолете)

Пулеметчик… (строчит из пулемета)

Разведчик… (ходит в разведку)

Пограничник… (охраняет границу)

Десантник… (прыгает с парашютом)

Моряк… (служит на корабле)

Игра «Один-много»(много это…- много кого, чего…) Солдат-солдаты-солдат           Летчик-летчики-летчиков

Вертолет-вертолеты-вертолетов Танк-танки-танков

Истребитель-истребители-истребителей

Граница – границы — границ Звезда-звезды-звезд

Пограничник-пограничники-пограничников

Орден-ордена-орденов                      Моряк-моряки-моряков Медаль-медали-медалей          Танкист-танкисты-танкистов

 Развитие мышления, памяти, внимания

Игра «Кому что нужно»

Летчику – ……(самолет),

Вертолетчику – ….. (вертолет),

Танкисту - ……(танк),

Моряку - …..(корабль).

Игра «Послушай, запомни и назови слова по порядку)

Танк, самолет, парашют, корабль, пушка.

Игра «Добавлялки»

Охраняет границу ….. (пограничник),

Едет на танке …. (танкист),

Прыгает с парашютом …… (парашютист),

Плавает на подводной лодке … (подводник),

Служит на море … (моряк),

Управляет вертолетом …. (вертолетчик),

Охраняет границу в воздухе… (летчик).

Игра «Четвертый лишний?

Летчик, танкист, воспитатель, моряк.

Капитан, танк, корабль, вертолет.

Пограничник, вертолет, подводник, моряк.

 Загадки:

***

Подрасту, и вслед за братом тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему охранять свою ...(страну)

***

Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником — станешь ... .(пограничником)

***

Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять
И служить не на земле, а на военном ...(корабле)

***

Самолет парит, как птица, там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью наш солдат — военный ...(летчик)

***

Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом управляется ...(танкистом)

***

Можешь ты солдатом стать плавать, ездить и летать,А в строю ходить охота - ждет тебя, солдат, ...(пехота)

***

Любой профессии военной учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны, чтоб в мире не было ... (войны)

Тема недели: Азбука безопасности. Транспорт.

1.Закреплять название транспорта,  правила дорожного движения и поведения у дороги: не выходить на дорогу, не убегать от родителей, переходить дорогу по «Пешеходному переходу», на зелёный свет светофора.

2. В ходе прогулок по улице наблюдайте за транспортом, закрепите его назначение и  составные части(кабина, кузов, колеса, руль, фары).

3. Закрепите виды транспорта: наземный (машина, автобус…), водный (пароход, лодка), воздушный (самолет, вертолёт).

4. Рассмотрите с детьми иллюстрации, обсудите безопасное поведение

Тема недели: «Моя семья»

Программное содержание:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

5.Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам

- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

- почитать с ребенком дома: А. Майков «Внучка»,

А. Усачев «Паповоз», рассказы: Д. Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка».

рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

 Развитие речи:

1. Д/игра «Назови ласково» мама —маменька, мамулечка, матушка; папа — ..                      сын  — …                    дедушка  —   бабушка —                  дочь — …                    внук —… сестра — …                брат —                         внучка - … 2. «Опиши, какая (какой), что делает?» Мама — веселая, любимая, заботливая папа—                         бабушка — дедушка—                  брат— сестра —                     сын - 3. Игра «Чей? Чьё? Чьи?» Мама (чья?) – моя Папа (чей?) – мой Сын (чей?) –мой Дочь (чья?) – моя Бабушка (чья?) моя Дедушка (чей?) – мой Дети (чьи?) мои Бабушки (чьи?) –мои и т.д. 4. «Расскажи о семье по плану»: 1) как зовут? 2) сколько в семье человек; 3) с кем живет ребенок; 3) как зовут родителей (имя, отчество); 4) кем работают родители, что делают на работе; 5) сколько лет брату (сестре); 6) какая у тебя семья.

Игра «Подбери признак»:

мама (какая?) — ..., бабушка (какая?) — ...,

дедушка (какой?) — ..., папа (какой?) — ..

Развитие мышления, памяти, внимания:

Игра «Да-Нет быстро отвечай»

Я умею пылесосить ковер.

Я умею мыть посуду.

Я умею протирать пыль.

Я не умею варить обед.

Я не умею стирать.

Я не умею гладить.

Игра «Повтори, не ошибись»

Старенькая, ласковая, добрая, трудолюбивая, заботливая, веселая.

Игра «Назови лишнее слово»

Папа, дедушка, девочка, сын.

Бабушка, мальчик, мама, дочь.

Игра «Закончи предложение»

Мой день рождения - …..(когда).

Мама моей мамы – моя ….(бабушка).

Папа моего папы – мой …(дедушка).

Игра «Скажи наоборот».

Старше – младше

Высокий - …

Добрый - …

Молодой - …

Маленький - …

Сын - …

Взрослый - …и т.п.

Загадки:

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дед)

Тема: «Этикет».

Программное содержание:

1. Совершенствования умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи.

2. Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время  еды, умывания.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений

- привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

- почитать с ребенком дома: В. Осеева «Волшебное слово», В. Драгунский «Тайное становится явным», помочь ребенку в понимании текста;

- посетить с ребенком детское кафе, понаблюдать за поведением детей и взрослых;

- стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

-уметь называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес.

Тема: «В гостях у сказки».

Программное содержание:

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

3. Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление кни-ги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).

4. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка»,

К. Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»,

- поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

- инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

- сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

- посетить театральное представление;

- нарисовать любимого сказочного героя;

Тема недели: «Новый год»

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

- поиграть с детьми в игру «Найди игрушку» (на ориентировку в пространстве).

-побеседовать о полезных свойствах некоторых продуктов зимой: закреплять навыки полезного для здоровья питания.

- рассмотреть игрушки на городской елке, ледяные скульптуры.

- поговорить с ребенком о свойствах льда.

- прочитать детям произведение С.Козлова «Зимняя сказка»; Я. Аким «Первый снег». Заучивание: «Снежинка» К. Бальмонт.

-поиграть в игру «Скажи наоборот» (теплый – холодный и т.п.).

- дидактическую игру «Чудесный мешочек Деда Мороза». Формировать умение обследовать предмет руками, называть его, описывать признаки и качества предмета. Понимать значение слов: «форма», «размер», «цвет», «материал». Называть игровые действия с данным предметом.

-  посмотрите мультфильмы, диафильмы на тему «Новый год», прослушать новогодние аудио сказки.

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:

1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

Тема: "Город мастеров".

Программное содержание:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Тема:

«Здравствуй,Зимушка-Зима!».

Программное содержание:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

«Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:

1. Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.

3. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).

Тема: «Здоровей-ка».

Программное содержание:

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

Тема: «Транспорт»

Программное содержание:

1.   Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.

2.   Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.

3.   Учить безопасному поведению на улицах

Тема: «Дружба»

1.                      Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.

2.                      Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.

3.                      Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

1.   Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).

2.   Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

«НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

 РЕКОМЕНДОВАТЬ РОДИТЕЛЯМ:-     ПОБЕСЕДОВАТЬ О СТАРИННЫХ РЕЦЕПТАХ ПОДДЕРЖАНИЯ ЗДОРОВЬЯ;
-    ПОСЕТИТЬ С ДЕТЬМИ  МУЗЕИ, ВЫСТАВКИ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ГАЛЕРЕИ;
-    ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК С ОБСУЖДЕНИЕМ ХАРАКТЕРА ГЕРОЕВ, ИХ ПОСТУПКОВ, ОТНОШЕНИЯХ ДРУГ С ДРУГОМ;
-    ПОЧИТАТЬ: НЕБЫЛИЦЫ «ВЫ ПОСЛУШАЙТЕ РЕБЯТА», «БОГАТ ЕРМОШКА»; ПРИБАУТКИ «ГЛУПЫЙ ИВАН», «ГДЕ КИСЕЛЬ»;
-    ЗНАКОМСТВО С ПРОЦЕССОМ ИЗГОТОВЛЕНИЯ БЛЮД ОБРЯДОВОЙ РУССКОЙ КУХНИ;
-    ПРИНЕСТИ ИЛЛЮСТРАЦИИ ГОРОДЕЦКОЙ И ХОХЛОМСКОЙ,ДЫМКОВСКОЙ РОСПИСИ .
ВЫУЧИТЬ.-    НА ПРОГУЛКУ МЫ ИДЁМ
-    ВСЁ В ПОРЯДОК ПРИВЕДЁМ.
-    РАЗБЕРЁМ ИГРУШКИ С ТОЛКОМ
-    И РАССТАВИМ ИХ ПО ПОЛКАМ.
-    КНИЖКИ – В КНИЖНЫЙ УГОЛОК,
-    ЧТОБ НИКТО НЕ УВОЛОК.
-    И МАШИНЫ ВСЕ В ГАРАЖ
-    РАДУЕТ ПОРЯДОК НАШ!

ТЕМА: «Я- ЧЕЛОВЕК».

ЗАДАНИЕ 1. РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:- ПРЕДЛОЖИТЬ РЕБЕНКУ НАЗВАТЬ ТЕ ЧАСТИ ТЕЛА, НА КОТОРЫЕ ВЫ ПОКАЗЫВАЕТЕ (ГОЛОВА, ЛОБ, ЗАТЫЛОК, ГЛАЗА, УШИ, БРОВИ, РЕСНИЦЫ, ЩЕКИ, ПОДБОРОДОК, ШЕЯ, ГРУДЬ, ЛОКОТЬ, КОЛЕНО, РУКА, НОГА И Т.Д.);- ПОПРОСИТЬ РЕБЕНКА ПОКАЗАТЬ СВОЮ ПРАВУЮ РУКУ, НОГУ, УХО И Т.Д.; ЛЕВУЮ ЩЕКУ, НОГУ, ЛОКОТЬ, ГЛАЗ И Т.Д.- ПРЕДЛОЖИТЬ РЕБЕНКУ ПОКАЗАТЬ, ГДЕ У ВАС ПРАВЫЕ РУКА, НОГА, УХО , ГЛАЗ И Т.Д.; ЛЕВЫЕ НОГА, ПЛЕЧО И Т.Д.ЗАДАНИЕ 2. ИГРА «ОДИН - МНОГО»ГЛАЗ – ГЛАЗА НОГА - … РОТ – РТЫНОС - … РУКА - … ЛОБ- …УХО - … ПАЛЕЦ - … ЖИВОТ - … И Т.Д.ЗАДАНИЕ 3. ИГРА «МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЕ».МОЙ – (ЛОБ, НОС И Т.Д.) МОЕ – (ЛИЦО, ТЕЛО И Т.Д.)МОЯ – (РУКА, СПИНА И.Т.Д.) МОИ – (НОГИ, УШИ И Т.Д.)ЗАДАНИЕ 4. ИГРА «СКАЖИ ЛАСКОВО»ЛИЦО – ЛИЧИКО УШИ - … ГЛАЗА - …РУКА - … ЩЕКА - … ЖИВОТ - …НОГА - … НОС - … ЛОБ - … И Т.Д.ЗАДАНИЕ 5. ИГРА «НАОБОРОТ»ДЕВОЧКА ВЫСОКОГО РОСТА – (ДЕВОЧКА НИЗКОГО РОСТА).ВОЛОСЫ ТЕМНЫЕ – (ВОЛОСЫ СВЕТЛЫЕ). ВОЛОСЫ ДЛИННЫЕ – (КОРОТКИЕ)МАЛЬЧИК ПОЛНЫЙ – (МАЛЬЧИК ХУДОЙ). СИЛЬНЫЙ – (СЛАБЫЙ).ЧЕЛОВЕК БОЛЬНОЙ – (ЗДОРОВЫЙ). ПОЖИЛОЙ
ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  В СЕМЬЕ ПО ТЕМЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНО РЕКОМЕНДОВАТЬ РОДИТЕЛЯМ:-      РАССМОТРЕТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ, ЖИВОТНЫХ;
-    ПРОСМОТРЕТЬ И ОБСУДИТЬ МУЛЬТФИЛЬМЫ О ЖИВОТНЫХ  («ПОДАРОК ДЛЯ САМОГО СЛАБОГО», «ГРИБОК-ТЕРЕМОК И ДР.);
-    ПРИДУМАТЬ ЗАГАДКИ О ЖИВОТНОМ, ПОДОБРАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ДЛЯ ГРУППОВОГО АЛЬБОМА;
-    ПОНАБЛЮДАТЬ ЗА ПТИЦАМИ И ЖИВОТНЫМИ НА УЛИЦЕ;
-    ПОСЕТИТЬ ЦИРК;
-    ПОСЕТИТЬ ГОРОДСКОЙ ЗООПАРК, ПОНАБЛЮДАТЬ ЗА ЖИВОТНЫМИ, ФОРМИРОВАТЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРАВИЛЬНЫХ СПОСОБАХ ВЗА­ИМОДЕЙСТВИЯ;
-    ПРИГОТОВИТЬ РАЗНООБРАЗНЫЕ БЛЮДА ДЛЯ ДЕТСКОГО ПИТАНИЯ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕДА, ЯИЦ, МОЛОКА, СМЕТАНЫ, ТВОРОГА;
-    ПОДГОТОВИТЬ РАССКАЗ С РЕБЕНКОМ О ПИТОМЦЕ;
-    ПРИВЛЕЧЬ К УХОДУ ЗА ДОМАШНИМ ПИТОМЦЕМ (НАЛИТЬ МОЛОКО, ПОЛОЖИТЬ В ТАРЕЛОЧКУ КОРМ И Т.Д.)

ТЕМА: «УРОЖАЙ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. УТОЧНЕНИЕ НАЗВАНИЙ, ОТЛИЧИТЕЛЬНЫХ ПРИЗНАКОВ И КАЧЕСТВ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ, ЯГОД.

2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПОЛЬЗОЙ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ И ЯГОД, ИХ ЗНАЧЕНИЕМ И ВЛИЯНИЕМ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА.

3. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ И ЯГОД В ПИЩУ, О ЗАГОТОВКЕ ОВОЩЕЙ, ФРУКТОВ И ЯГОД СВОЕМ ЗДОРОВЬЕ, ИЗБЕГАТЬ СИТУАЦИЙ, ПРИНОСЯЩИХ ВРЕД ЗДОРОВЬЮ. 

ТЕМА: «ВОТ МЫ КАКИЕ СТАЛИ БОЛЬШИЕ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РЕБЕНКА О СЕБЕ КАК О ЧЛЕНЕ КОЛ­ЛЕКТИВА, РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ОБЩНОСТИ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ. ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ (ВЗАИМОПОМОЩЬ, СОЧУВСТВИЕ, ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ СПРАВЕДЛИВЫМ).

2.  РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О ДЕТСКОМ САДЕ И ЕГО СОТРУДНИКАХ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЯ СВОБОДНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПОМЕЩЕНИЯХ ДЕТСКОГО САДА.

ТЕМА: «МИР ПРИРОДЫ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОХРАНЕ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.

2. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ЗАМЕЧАТЬ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ.

3. РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМАШНИХ И ДИКИХ ЖИВОТНЫХ, О ВНЕШНЕМ ВИДЕ, СПОСОБЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЯ, ПИТАНИИ, РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ НАЗЫВАТЬ ЧАСТИ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ.

4. УТОЧНЕНИЕ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О ДЕРЕВЬЯХ, ТРАВЯНИСТЫХ И КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЯХ, ИХ НАЗВАНИЯХ, СПОСОБАХ УХОДА ЗА НИМИ.

5. РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О СВОЙСТВАХ ПЕСКА, ГЛИНЫ, КАМНЯ.

6. УТОЧНЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ОБ УСЛОВИЯХ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ЖИЗНИ

ЛЮДЕЙ, ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЙ (ВОЗДУХ, ВОДА, ПИТАНИЕ И Т. П.

ТЕМА: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. ВОСПИТАНИЕ УВАЖЕНИЯ К ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА.

2. РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГОСУДАРСТВЕННЫХ ПРАЗДНИКАХ, О ПРАЗДНИКЕ ДЕНЬ ПОБЕДЫ, О ВОИНАХ, КОТОРЫЕ ЗАЩИЩАЛИ НАШУ РОДИНУ.

3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЯ ВИДЕТЬ ОТДЕЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ВО ВНЕШНЕМ ВИДЕ ЛЕТЧИКА, МОРЯКА, ПОГРАНИЧНИКА, ТАНКИСТА, НАЗЫВАТЬ ВОЕННЫХ И ВОЕННУЮ ТЕХНИКУ (САМОЛЕТ, КОРАБЛЬ, ТАНК) НА КАРТИНКАХ.

ТЕМА: «ПРАЗДНИК ВЕСНЫ И ТРУДА»

1. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРАЗДНИКЕ ВЕСНЫ И ТРУДА.

2. РАСШИРЕНИЕ ЗНАНИЙ О ПРОФЕССИЯХ (ШОФЕР, ПОЧТАЛЬОН, ПРОДАВЕЦ, ВРАЧ).

3. ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ, ЖЕЛАНИЕ ТРУДИТЬСЯ.

ТЕМА: «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1.           РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СВОЙСТВАХ ВОДЫ (ВОДА МОЖЕТ БЫТЬ В РАЗНЫХ СОСТОЯНИЯХ: ТВЕРДОМ, ЖИДКОМ, ГАЗООБРАЗНОМ; В ВОДЕ МОГУТ РАСТВОРЯТЬ ДРУГИЕ ВЕЩЕСТВА; ВОДУ МОЖНО ОКРАСИТЬ В РАЗНЫЕ ЦВЕТА; ВОДА ПРОЗРАЧНАЯ, НЕ ИМЕЕТ ФОРМЫ, ИМЕЕТ РАЗНУЮ ТЕМПЕРАТУРУ И ДР.).

2.           РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ УСТАНАВЛИВАТЬ ПРОСТЕЙШИЕ СВЯЗИ МЕЖДУ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ (ИДЁТ ДОЖДЬ – НА ЗЕМЛЕ ЛУЖИ, РАСТЕНИЯМ И ЖИВОТНЫМ НУЖНА ВОДА И Т.П.).

ТЕМА НЕДЕЛИ: ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ

 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1.  ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕСНЕ (СОЛНЦЕ СВЕТИТ ЯРКО, БЫВАЮТ ДОЖДИ, ГРОЗЫ; ЗЕМЛЯ И ВОДА ПРОГРЕВАЮТСЯ СОЛНЦЕМ, СТАНОВЯТСЯ ТЁПЛЫМИ; ТАЕТ СНЕГ, СОСУЛЬКИ; ПОЯВЛЯЮТСЯ ПОЧКИ НА ДЕРЕВЬЯХ, КУСТАХ, ВЫРАСТАЮТ И ЗАЦВЕТАЮТ РАСТЕНИЯ, ДЕТИ ЛЕГКО ОДЕТЫ), О ПТИЦАХ ВЕСНОЙ (ПРИЛЕТАЮТ ПТИЦЫ, НАЧИНАЮТ ВИТЬ ГНЁЗДА И ВЫВОДИТЬ ПТЕНЦОВ)

2.  ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПТИЦАМ (РАССМАТРИВАТЬ, НЕ НАНОСЯ ИМ ВРЕД, КОРМИТЬ ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ, НЕ ПУГАТЬ, НЕ РАЗОРЯТЬ ГНЁЗДА).

ТЕМА: «ЦИРК»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1.   РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ РАЗВЛЕЧЕНИЯМ, ИНТЕРЕСА К ЦИРКОВОМУ ВИДУ ИСКУССТВА, РАСШИРЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ.

2.   СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О ЦИРКЕ (ЦИРКОВЫХ ПРОФЕССИЯХ, ЖИВОТНЫХ, РАБОТАЮЩИХ В ЦИРКЕ)

3.   СОЗДАНИЕ АТМОСФЕРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМФОРТА И ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ, ЖЕЛАНИЯ УЧАСТВОВАТЬ В ПОДГОТОВКЕ РАЗНЫХ ВИДОВ РАЗВЛЕЧЕНИЙ.

Тема: «Весна шагает по планете»

Программное содержание:

1.               Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

2. Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

3. Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.

Тема: «Быть здоровыми хотим».

Программное содержание:

1.Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4. Становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.

Тема: «Миром правит доброта»

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).

2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Тема:"Женский день"

Программное содержание:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них

«Маленькие исследователи»

Программное содержание:

1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

«Защитники Отечества»

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Тема: «Моя семья»

              

Программное содержание:
1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

"Этикет"

                 
             Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.


Тема: «В гостях у сказки».

Программное содержание:
1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к слов в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:
1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

Программное содержание:
1.Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.Продолжение знакомства с устным народным творчеством.3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Тема: «Здравствуй,Зимушка-Зима!».

Программное содержание:

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда.

5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Ноябрь!

 19.11- 25.11  Тема: «Кто как готовится к зиме».

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Тема: «Здоровей-ка».

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

            7.  Закрепление умения пользоваться мылом,правильно вытирать руки,чистить зубы по утрам,полоскать рот после еды.            8. Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики,регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.           9.  Привлекать детей к выполнению простейших трудовых поручений.           10. Почитать с ребёнком дома: М.Газиев "Утром",Р.Сеф "Мыло", обучать правильно называть процесс ухода за своим телом,предметы необходимые для его осуществления.           11. Прочитать стихотворение К.И.Чуйковского "Мойдодыр"( посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.

Тема недели : "Транспорт"

 Программное содержание:

1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части.

2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения. 

3. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. 

Тема: «Дружба»

 

 Программное содержание:

1. Формирование представлений  о  России как многонациональной  единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

2. Расширение представлений о дружбе.

Прослушайте с ребенком песни о дружбе и обсудите их: 

Тема: «Наш быт»

Программное содержание:

1.  Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2.  Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.